Stromy a keře – jedná se o vyšší rostliny s lignifikovanými výhony. Stromy mají obvykle jeden hlavní kmen, který nese mnoho větví. Keře, na druhé straně, mají několik (nebo mnoho) tenkých dřevnatých kmenů, které jim dávají zaoblený, široký tvar.
Stromy – Toto jsou největší sushi závody. Tím, že se natahují nahoru, se rozšiřují nad ostatní rostliny a dostávají více slunečního světla, které potřebují k růstu. Listy rostoucí na vrcholu jsou také mimo dosah zvířat, která se živí listím a trávou.
Obsah
- Keře nebo stromy?
- Jehličnaté a listnaté:
- Struktura:
- Kořeny:
- Kmen:
- Listy:
- Ovoce a květiny:
- Význam keřů a stromů:
- Stáhnutí:
- Náhled:
- K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Keře nebo stromy?
Mezi stromy a keře není jasná hranice. Rostliny pod 7,5 m se obvykle nazývají keře; cokoliv nad tuto velikost je považováno za stromy. Některé druhy rostlin, jako je hloh nebo líska, pokud je pravidelně požírají býložravci, nesmí přesáhnout velikost keře. Pokud se však nepoškodí, dorostou do výšky jako strom. Vysoko v horách nebo v drsných podmínkách mořských pobřeží mají i borovice a duby keřovitý tvar a nedosahují velkých výšek.
Jehličnaté a listnaté:
vše stromy a keře patří do dvou hlavních skupin rostlin. Jehličnany, které tvoří šišky a mají jehlicovité jehlice, jsou zástupci oddílu nahosemenných. Zahrnuje asi 500 druhů, včetně jednoho z nejvyšších stromů na Zemi – sekvojovce kalifornského, a také nejmohutnějších zástupců, jako je sekvojovec obrovský. Jehličnany jsou jen vzdáleně příbuzné stromům patřícím do jiného oddělení – krytosemenným rostlinám neboli kvetoucím rostlinám. Krytosemenné rostliny mají obvykle listy široké a ploché, proto se jim říká širokolisté. Příklady takových druhů zahrnují dub, jasan, javor, platan a tropickou palmu.
Širokolistý stromy, jako je dub, jasan nebo buk, jsou pomalu rostoucí druhy. Dorůst do konečné výšky jim může trvat asi 150 let.
Mnoho jehličnanů neshazuje jehličí po celý rok. Tvar koruny smrku umožňuje odolávat tlaku sněhu a jeho úzké listy (jehlice) odolávají chladu a námraze.
Stromy, které v určitém ročním období (obvykle v zimě, ale v zemích s horkým klimatem to může být i období sucha) shazují všechny listy, se nazývají opadavé. Opad listí chrání stromy před omrzlinami a vysycháním. Ostatní stromy jsou klasifikovány jako stálezelené, protože udržují listy po celý rok. Mnoho listnatých stromů jsou zástupci širokolistých druhů. Mezi jehličnany ztrácí v zimě jehličí jen vzácní zástupci, jako jsou modříny.
Struktura:
Struktura stromy a keře mají mnoho společných znaků, jejich hlavním rozdílem je velikost výhonků nebo kmenů. Dřevo tvořící kmen, větve a částečně i kořeny je tvořeno mnoha vřetenovitými buňkami, které vedou vodu a minerály zdola nahoru. Některé buňky v těchto trubicích ukládají látku zvanou lignin, což způsobuje jejich ztluštění a tvrdnutí. Lignin je to, co dává dřevu jeho sílu.
Kořeny:
Typicky hmota nadzemní a podzemní části dřevo je stejný. Kořeny pronikají do půdy všemi směry jako podzemní větve. Slouží dvěma hlavním účelům. Jedním z nich je držet a zajišťovat stromy jako lodní kotvu a chránit kmen před pádem. Další je absorbovat vodu a v ní rozpuštěné minerální soli. Většina stromů má houbové partnery, kteří žijí v jejich kořenech a pomáhají jim lépe využívat půdní živiny.
Kmen:
Většina kmenů stromy a keře se skládá z mrtvého dřeva, díky kterému rostliny odolají i větru o síle orkánu. Pod kůrou kmene se však nachází vrstva živých buněk – floém. Phloemové buňky tvoří cévy, kterými se rostlinná míza pohybuje po kmeni nahoru a dolů. Rostlinná šťáva obsahuje rozpuštěné cukry, které se tvoří v listech v důsledku fotosyntézy. Cukry se posílají do těch částí rostliny, kde jsou potřeba, nebo mohou být uloženy v kořenech či kmeni ve formě škrobu.
Stromy mají nádoby jiného typu. Xylémové nádoby transportují vodu a minerální soli z kořenů do listů. Jádro kmene je tvořeno starými odumřelými buňkami xylému. Každé jaro stromy vytvoří novou vrstvu floému, přes kterou se šťávy přesouvají do otevíracích pupenů, a novou vrstvu xylemu.
Kůra je hrubá, zvrásněná vrstva mrtvého balzového dřeva, která pokrývá vnější stranu kmenů stromů a keřů. Kůra chrání živé tkáně pod ní. Novou vrstvu kůry vytváří prstencovitá vrstva živých buněk zvaná korkové kambium. Stará kůra odumírá, praská a opadává, jak kmen sílí.
Lehká vodotěsná vrstva kůry se skládá z korku. Kůra korkového dubu, který roste na pobřeží Středozemního moře, se používá k uzavírání lahví a někdy k výrobě dlaždic. Tento strom je tlustý a skládá se převážně z korku.
Listy:
Listy jsou malé chemické továrny, které produkují živiny pro celý strom prostřednictvím procesu zvaného fotosyntéza. Spotřebovávají oxid uhličitý ze vzduchu a vodu z půdy, spojují je a tvoří cukry. Sluneční paprsky poskytují energii pro tento proces, takže rostliny potřebují přijímat co nejvíce světla.
Listy neustále ztrácí vodu odpařováním. To zajišťuje absorpci vlhkosti kořeny (sací síla zvedá vodu z kořenů do listů přes xylémové cévy). Vzhledem k tomu, že se na to nevynakládá žádná energie, xylem může plnit svou roli, i když jeho buňky odumírají.
Ovoce a květiny:
Stromy a keře množit (zvýšení počtu a šíření) pomocí semen. Semena jehličnanů se vyrábějí v šiškách. Když jsou zralé, jejich šupiny se otevírají a padající semena jsou unášena větrem.
Stejně jako jiné kvetoucí rostliny kvetou i listnaté stromy. Jejich květy mohou být velké a barevné, jako u magnólie, nebo to mohou být nenápadné náušnice, jako u lísky. Některé druhy stromů a keřů, jako je dub a líska, vytvářejí dvoudomé květy. Po opylení rostliny produkují plody obsahující semena. Mohou to být bobule, ořechy, krabice nebo perutýn, které roznáší vítr.
některé druhy keře a stromy slouží k rozmnožování plazivými podzemními výhony, které v určité vzdálenosti od sebe vytvářejí nové stonky. Například všechny jilmy jednoho háje mohou být potomky jednoho stromu.
Význam keřů a stromů:
Člověk si jich cení pro jejich vynikající dřevo, chutné plody a listy, které poskytují potravu nejen jemu, ale i mnoha zvířatům. Stromy rostoucí v lese tvoří jeden ekosystém, který produkuje velké množství živin a vytváří vlhké, stinné podrost, který může podporovat mnoho druhů zvířat a rostlin.
Lidé rostou stromy a keře pro vytváření živých plotů. Používají se jako zelené ploty, aby se domácí mazlíčci nedostali ven. V Evropě se k tomuto účelu často vysazuje hloh, někdy se střídá s trnkou nebo cesmínou. Vzhledem k tomu, že vyžadují pečlivou údržbu a zemědělci se snaží zvětšit velikost svých pozemků, živé ploty nyní rychle mizí. Takže v 1980. letech 10. století. v Anglii jich je o XNUMX % méně.
Ukázka lekce, jak děti seznámit s rozdíly mezi stromy a keři.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
| derevya_i_kustarniki.odt | 10.09 KB |
Náhled:
“STROMY A KERY: jaké jsou rozdíly?”
Účel: 1. Seznámit děti s rozdíly mezi stromy a keři.
2. Naučte děti rozdělit navržené předměty do skupin,
na základě diagramu a zvýraznění významných společných rysů
stromy a keře (kořen, větve, listy) a rozdíly
(počet kmenů a výška).
3. Pěstovat zájem o svět rostlin.
Materiál: schémata „Strom“, „Kř“, předmětové obrázky stromů a keřů.
-Děti, dnes k nám přišel na návštěvu medvídě, pojďme ho pozdravit.
– Jen se podívej, z nějakého důvodu je smutný.
-Zeptejte se, co se mu stalo?
-Co se ti stalo, medvídku? Co se stalo?
– Moje matka a já bydlíme v lese. Moje matka mě poslala pro med. Vím, že med se nachází pouze v dutých stromech. Ale nevím, jak rozeznat strom od keře. Proto jsem tak smutný.
-Kluci, chcete pomoct medvíďátku?
-Víte, jak rozeznat stromy od keřů? Jak to děláš?
-Ano, stromy jsou vysoké a keře nízké.
-Že jo. Pojďme si ukázat, jak jsou stromy vysoké
Děti zvednou ruce vysoko
-A teď, jaké nízké keře.
-Nejsou stromy krátké?
Stávají se, když jsou ještě mladí.
-No, vidíte, řekl jsem, že je těžké rozeznat strom od keře.
-Abychom pomohli malému medvídkovi, musíme si ty a já pamatovat, z jakých částí se skládají všechny rostliny?
(na tabuli jsou zavěšeny samostatné části rostlin pojmenované dětmi)
– Kořen, stonek (kmen), list, květ, větve.
– To je pravda, všechny rostliny mají kořeny, kmeny nebo stonky, listy, květy a stromy a keře mají také větve.
– Je vysoký, má kmen, mnoho větví, listí.
Dětem jsou ukázány další dvě kresby zobrazující strom a keř.
– Podívejte se na tyto dvě kresby, která ukazuje strom a která keř?
-Strom je vysoký, keř nízký.
-Dobře, liší se výškou. Výšku znázorníme šipkou. Porovnejme strom a keř na stole:
Porovnáním obrázků doplňte tabulku symboly (tabulka č. 1)
– Strom a keř mají.
-A vy i já všichni moc dobře víme, že když je strom vysoký, odlišuje ho od keře. -Výška
– Že jo! Takže, jakou šipku umístíme naproti stromu?
– A jaký šíp dáme naproti keři?
– Větší, protože vysoké stromy
– Malý, protože nízké křoví
– Víme, že stromy a keře se mohou lišit nejen výškou, ale existují i rozdíly. Zkusme je najít.
-Podívejme se znovu pozorně na tyto dva obrázky, jak jinak se od sebe tyto dvě rostliny liší?
-Strom má jeden kmen, ale keř jich má mnoho.
– To je pravda, to je další rozdíl, také si to všimneme na stole. Takže, jakou kartu položíme naproti stromu? – S jednou holí, protože strom má jeden kmen.
-A co keř? -Karta se spoustou tyčinek
– Správně, keř má mnoho kmenů, takže přesně tuto kartu položíme blízko keře.
– Zde jsme našli další rozdíl, kromě výšky se liší i počtem kmenů.
-Nakreslíme stromy, které mají jeden kmen.
Děti spojí nohy k sobě a představují kmen
-A teď keře. Děti roztáhly nohy.
– Co jiného rozlišuje strom od keře?
– Výborně. Poznamenejme si tento rozdíl také na našem stole. Naproti stromu umístíme tlustou ikonu a naproti keři tenkou ikonu. Pojďme si znázornit tloušťku. – Tloušťka kmenů. Strom má tlustý a keř tenký.
– Výborně, ty a já máme další rozdíl.
– Odvedli jsme velmi dobrou práci.
– Zkontrolujeme, zda jsme správně našli rozdíly? Máme kouzelnou truhlu, která obsahuje odpověď na otázku: proč jsou keře a stromy tak odlišné?
„Kouzelná truhla“ (kresby stromu a keře, které zobrazují insignie.)
-Podíváme se na to a znovu se ověříme, zda jsme správně identifikovali rozdíly.
– Podívej, tady jsou dva diagramy, které ukazují co? Strom a keř.
– To je pravda, a na zadní straně je odpověď. Co to znamená?
– Strom je vysoký, má jeden kmen, je tlustý.
– Keř je nízký, má mnoho kmenů a jsou tenké.
– Shodují se odpovědi z kouzelné truhly s našimi? Ano
– Vše jsme tedy určili správně, výborně!
Došli jsme na lesní mýtinu,
Zvedněte nohy výš
Přes keře a pahorky,
Přes větve a pařezy.
Šli jsme velmi dlouho,
Naše nohy jsou unavené.
Teď si sedneme a odpočineme si,
A pak se půjdeme projít.
Odpočinuli jsme si, znovu vstali,
Společně jsme šli odvážně.
Najednou se zvedl vítr.
Vítr nám foukal do tváří,
Vítr je tišší, tišší.
Strom je stále vyšší a vyšší.
– Kluci, zeptejme se medvíděte, pamatovalo si všechno, rozuměl všemu?
“Nejsem si úplně jistý, jestli jsem všechno pochopil.” Přinesl jsem vám kresby stromů a keřů. Prosím, pomozte mi je oddělit, pak si určitě vše zapamatuji a půjdu pro med, přesně vím, kde se dá sehnat.
Děti vloží obrázky do dvou různých obálek,
– Teď je náš medvídek šťastnější, teď si nikdy nesplete strom s keřem. Dejme mu naše obálky.
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
poznámky k hodině výtvarného umění ve střední skupině na téma „Stromy a keře“
Tato lekce seznamuje děti s přírodou (stromy a keře), umožňuje jim naučit děti, jak správně kreslit stromy a keře. V hodině byly použity tyto metody: herní, slovní, praktické.
Lexikální téma: Stromy a keře.
OČEKÁVANÉ VÝSLEDKY NAUČENÍ TÉMATIKY Děti by měly znát: názvy hlavních (v dané oblasti) stromů, jejich zařazení (listnaté, jehličnaté, smíšené, ovocné, les – les – houští – zahrada); vnější.
SHRNUTÍ PŘÍMÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT VE VZDĚLÁVACÍM OBLASTI „POZNÁVÁNÍ“ V SEKUNDÁRNÍ SKUPINĚ NA TÉMA „STROMY A KERY“
Abstrakt byl vytvořen pomocí technologie učení založeného na problémech.
Lexikální téma „Stromy a keře“ 2. lekce – „Keře“
Jsou prezentovány obrázky na téma „keře“, hádanky, podobnosti a rozdíly kořenového systému.
21. březen je Mezinárodní den lesů! V tento den jsme si s dětmi povídali o tom, jak je důležité starat se o stromy, keře a všechny rostliny! Také jsme na našich stránkách poznali stromy a vyjádřili jim svou lásku zpěvem písně a vřelými objetími!
21. březen je Mezinárodní den lesů! V tento den jsme si s dětmi povídali o tom, jak je důležité starat se o stromy, keře a všechny rostliny! Také jsme se seznámili se stromy na našich stránkách a vyjádřili svou lásku.
