Jaké rostliny se nazývají kulturní a divoké?

R-3. Umět vyjádřit své domněnky na základě práce s učebnicovým materiálem.

K-1. Účastnit se dialogu, naslouchat druhým a rozumět jim;

K-2. Vyjadřujte své myšlenky ústně;

K-3. Umět odpovídat na otázky učitele;

K-4. Vyjádřete svůj názor, pokuste se přijmout jiný úhel pohledu, buďte připraveni svůj názor opravit.

Pozn-1. Odpovězte na jednoduché otázky učitele pomocí učebnice, své životní zkušenosti a informace získané v lekci;

Pozn-2. Porozumět, analyzovat a zpracovat informace prezentované ve formě textu a ilustrací;

Pozn-3. Orientujte se ve svém znalostním systému: odlište nové od již známého

L-1. Použijte naučené techniky k řešení vzdělávacích problémů:

L-2. Vyjadřujte své myšlenky jasně, přesně a kompetentně v ústní řeči;

L-3. Vyjádřete svůj postoj k tomu, co se děje, vyjadřujte své emoce.

Vybavení: učebnice, ICT.

– Ahoj kluci, posaďte se. Ujistěte se, že každý má učebnici, penál a diář Přeji vám dobrou náladu a úspěch ve třídě!

-Zdravím, zkontrolujte připravenost na lekci

-Doma jste studovali téma „Neviditelná vlákna“. Co jsou to „neviditelná vlákna“?

-Podívejte se na snímek. Jak spolu tyto obrázky souvisí? (Skluzavka)

-Přemýšlejte o tom, jak může člověk přerušit tato spojení. Co se stane, když nebudou žádné květiny?

-To je správně. Vidíte, jak jsou propojeni člověk a příroda. A pokud se tato spojení naruší, bude trpět nejen příroda, ale i lidé

-Kluci, podívejte se na obrázky. Jak je lze nazvat jedním slovem? (Skluzavka)

-Kamkoli se podíváte, kamkoli půjdete, všude uvidíte rostliny. Rostou na loukách, v lesích, stepích a také v mořích a oceánech. Rostliny jsou dokonce i v Arktidě a Antarktidě. Flóra je velmi rozmanitá.

-Jak se rostliny od sebe liší?

-Jaký je podle tebe rozdíl mezi pampeliškou a mrkví?

-Neviditelná vlákna – spojení v okolním světě

-Včela sbírá pyl z květů a vyrábí med.

-Pokud nebude barva, včely nebudou mít kde sbírat pyl. Odletí a člověk nebude mít žádný med

– Tvar, květiny, ovoce atd.

-Pampeliška roste sama, nikdo ji nesází. Mrkev lidé sázejí, starají se o ni, roste jen na zahradě

3. Primární vnímání nového materiálu

-Kluci, všechny rostliny v přírodě se dělí na dvě skupiny: divoké a pěstované

READ
Proč se v květináčích objevuje bílý povlak?

-Co myslíte, jsou rostliny, které rostou samy, aniž by se o ně někdo staral – jsou divoké nebo pěstované?

-Že jo. Která rostlina roste divoce: pampeliška nebo mrkev?

-Že jo. A pěstované rostliny jsou ty, které si člověk zasadí a o které se stará. Mohou růst na zahradě, na poli, v zeleninové zahradě, na záhonu nebo v domě.

-Otevřete učebnici na straně 76. Podívat se na obrázky. Při práci ve dvojicích rozdělte rostliny do dvou skupin: divoké a pěstované. Na desce bude pracovat jedna osoba. Kdo chce?

-Kontrolujeme. Jaké rostliny řadíte mezi divoké? Zvedněte ruku, pokud si myslíte něco jiného. Jaké rostliny se pěstují? Výborně, posaďte se

-Uveďte příklady planě rostoucích rostlin v našem regionu.

-Jaké kulturní rostliny se pěstují v našem kraji?

-Přemýšlejte o tom, proč lidé pěstují kulturní rostliny?

-Pěstované rostliny lze rozdělit do několika skupin. Jeden chlapec jménem Seryozha začal kreslit diagramy, které jsou uvedeny v učebnici na straně 77. Zvažte první diagram a určete, na jakém základě chlapec rozdělil pěstované rostliny do skupin?

-Že jo. Na stolech máte karty s tabulkami. Pomozme Seryozhovi dokončit schéma. K tomu je třeba do první tabulky zapsat 1-2 další rostliny pro každou skupinu místo elipsy. Pokud úkolu nerozumíte, zvedněte ruku.

-Jaké kultivované stromy jste si zapsal? Jaké keře byly zaznamenány? Bylinné rostliny?

-Pojďme se uvolnit a dát si fyzickou minutu:

Nakloňte hlavu dopředu-dozadu-doleva-doprava (3krát)

Kruhové rotace ramen (vpřed – 4x, vzad 4x) – 2x

Kruhové pohyby rukama (jedna cesta – 4krát, druhá – 4krát) – 2krát

Předklon – vzad – doleva – doprava – 3x

-Podívejte se na druhý diagram v učebnici. Na základě čeho se pěstované rostliny rozdělují do skupin?

-Vyplňte druhou tabulku na kartě. Místo elipsy zadejte 1-2 další rostliny pro každou skupinu.

-Kontrolujeme. Jaké zeleninové rostliny jste si zapsali? Ovoce? Cereálie? Dekorativní? Předení?

-Pracujte ve dvojicích: rozdělte rostliny do skupin. Jedna osoba pracující na desce

Flóra je neuvěřitelně bohatá a rozmanitá. Rostliny jsou schopny žít všude a přizpůsobit se i těm nejdrsnějším životním podmínkám. Lze je nalézt v horkých pouštích, bažinách a na severním pólu. Když se před mnoha lety lidé začali zabývat zemědělstvím, celý rostlinný svět byl rozdělen na divoké a kulturní rostliny.

READ
Jaké jsou nejsladší odrůdy dýně?

Obsah

  1. Rozdíl mezi pěstovanými rostlinami a divokými
  2. Jak vznikly kulturní rostliny?
  3. Proč je nutné pěstování rostlin?
  4. co jsme se naučili?

Rozdíl mezi pěstovanými rostlinami a divokými

Všechny rostliny, které lze nalézt na zeměkouli, jsou rozděleny do dvou velkých skupin:

  • Divoký– byliny, keře a stromy, které nevyžadují zvláštní péči. Mohou růst kdekoli, podle toho, kam spadlo semínko, ze kterého rostlina později vyrostla.
  • Kulturní– rostliny, které člověk pěstuje a o které pravidelně pečuje. Rostou v zahradách, zeleninových zahradách, chatách, parcích, náměstích.

Všechny rostliny na naší planetě mají mnoho společného: strukturu, stravovací návyky, absorpci oxidu uhličitého a produkci kyslíku. V důsledku lidské činnosti však rostliny získaly mnoho odlišností, a to se týká především způsobů jejich pěstování.

Divoké rostliny jsou tedy schopny dobře růst bez lidského vlivu. K tomu využívají přírodní zdroje, které je obklopují. A i když jsou životní podmínky zcela nedokonalé, rostliny se jim dokážou přizpůsobit. Právě proto, že rostou ve volné přírodě, se jim říká divoké.

Rýže. 1. Lesní houští

Druhy divokých rostlin:

Pěstované rostliny naopak vyžadují pečlivou a pravidelnou péči. Lidé je pěstují, aby získali bohatou úrodu.

kteří spolu s tím čtou

Druhy pěstovaných rostlin:

Jak vznikly kulturní rostliny?

V dávných dobách všechny rostliny na planetě rostly divoce. Starověcí lidé sbírali pouze jedlé bobule, ovoce, kořeny a bylinky a trávili spoustu času jejich hledáním. Situace se změnila, když naši předkové přišli na to, jak pěstovat rostliny pomocí semen, a začali je pěstovat v blízkosti svých osad.

Od této chvíle začaly být plané rostliny postupně domestikovány. Pod lidským vlivem se změnily: staly se většími, chutnějšími a produktivnějšími. Na planetě se tak objevily kulturní rostliny.

Proč je nutné pěstování rostlin?

Kvalita plodů planých rostlin se velmi liší od jejich pěstovaných protějšků. Stačí porovnat bobule lesních malin a pěstovaných: lesní maliny rostoucí ve volné přírodě mají velmi malé plody a nejsou vůbec tak sladké a jejich počet na keři je mnohem menší než počet zahradních malin.

Rýže. 3. Lesní maliny

Slovo „kultura“ v překladu z latiny znamená „zpracovávat“, „pěstovat“. Po mnoho stovek let se lidé starali o rostliny a pečlivě vybírali jen ty nejlepší exempláře. Postupně se tak zlepšovaly chuťové vlastnosti pěstovaných rostlin a zvyšovala se jejich produktivita.

READ
Kolik let můžete zasadit česnek na stejném místě?

Díky lidskému vlivu se rozrostla i škála výrobků. Pokud má tedy divoká jabloň malé, kyselé, nazelenalé plody, nyní je obrovský výběr jablek různých chutí, barev a velikostí.

co jsme se naučili?

Díky této reportáži na jedno z témat okolního světa pro 2. stupeň jsme se dozvěděli, proč se rostliny dělí na plané a pěstované. Zpočátku na planetě kralovaly pouze plané rostliny, ale v důsledku vytrvalé lidské činnosti se mnohé z nich staly kultivovanými.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: