Matka příroda je štědrá: člověka nejen nakrmí a napojí, obléká a zahřeje, ale také se stará o jeho hygienu. Ne nadarmo se v mírných zeměpisných šířkách usadila mydlice, jejíž kořeny naši předkové odedávna používali, a v teplých oblastech – sapindus, mýdlovník.
Od pradávna lidé na místech, kde roste sapindus, používali jeho plody k mytí těla a nádobí a praní oblečení. Plody se používaly i v lidovém léčitelství jako účinný lék na kožní onemocnění.
Mýdlovník je rod malých stálezelených nebo opadavých stromů nebo keřů, součást čeledi Sapindaceae. Distribuován v tropických oblastech Asie a Ameriky. Carl Linné, který věděl o čisticích vlastnostech této rostliny, jí dal vědecké jméno „sapindus“ (indické mýdlo), odvozené z latinských slov „sapo“ – mýdlo a „indicus“ – indické.
Někdy se mýdlovník nazývá Kölreuteria paniculata ze stejné čeledi, jejíž kůra obsahuje saponiny. Tento strom se pěstuje jako okrasná zahradní dřevina. Kölreuteria je krásná během kvetení a plodů.
Sapindus je také dobrý pro terénní úpravy: střídejte dlouhé listy, 15-40 cm, dodejte koruně vzdušnost. Žluté květy, shromážděné v dlouhých, až 30 cm, latách, doplňují oblečení stromu.
Ale hlavní hodnota této rostliny je v jejích plodech – bobulích, podle druhu jsou velké 1,5-2,5 cm. Plody se často nazývají mýdlové bobule, nebo mýdlové ořechy. Mycí vlastnosti jsou způsobeny přítomností velkého množství (až 35–38 %) v plodech saponinů obsahujících pěnivé složky. Uvnitř plodu je kost, která má velmi silnou skořápku. Místní obyvatelé vyrábějí ze semen různé šperky: klíčenky, náhrdelníky, náušnice.
Dřevo se používá při stavbě lodí.
Rostlina působí nepříznivě na prvoky a hmyz, této jakosti se využívá k potírání škodlivého hmyzu (vši, blechy) a k léčbě kožních chorob. Mnoho léků obsahuje složky sapindus.
Plody mydlice mají mírně kyselou reakci, takže prospívají tělu i vlasům – nedráždí pokožku a nesmývají přirozenou ochrannou slupku. Jsou také skvělé pro praní prádla vyrobeného z přírodních vláken.
V dnešní době začínají být lidé unaveni syntetickým prostředím, které přispívá ke vzniku alergických onemocnění. Lidé stále častěji vzpomínají na zapomenuté recepty vzdálených předků.
Pokud jsou klimatické podmínky vhodné pro život mydlice, lze ji snadno pěstovat. Sapindus se dobře množí semeny. Preferuje otevřená slunná místa, úrodnou, propustnou půdu. Dospělé rostliny dobře snášejí sucho, zalévejte pouze mladé stromky. Mýdlovník vděčně přijme pravidelné hnojení organickými hnojivy.
Sapindus lze pěstovat i uvnitř, ale musíme si uvědomit, že se jedná o strom a dorůstá až 10-15 metrů. Takové potěšení si může dovolit jen člověk, který má skleník nebo zimní zahradu.
V přírodě mýdlovník začíná plodit ve věku 9-10 let a dožívá se až 100 let. Jeden strom vyprodukuje 25-100 kg suchých plodů ročně.
V současné době se plody mýdlovníku obvykle prodávají pod názvem „mýdlové ořechy“. Po sklizni producenti plody rozdělí, jádra vyhodí, skořápky vysuší a prodají. Nejčastěji se na pultech objevují dva druhy ovoce: Sapindus Mikorossi – severoindický druh a Sapindus Trifoliatus – divoký druh z jihu Indie.
Trvanlivost mýdlových ořechů je neomezená. Musí být skladován na suchém místě. Při skladování v podmínkách vysoké vlhkosti ztmavne a stane se lepkavým, ale to neovlivní jeho čisticí vlastnosti.
Plody Sapindus Mikorossi jsou větší, nevýrazně voní po sušených plodech, lépe se používají k mytí, k mytí těla a vlasů jsou pak vhodnější plody Sapindus Trifoliatus – nevysušují pokožku.
Mýdlové ořechy doporučují užívat lidé trpící alergiemi a kožními chorobami a také děti. Při pravidelném mytí odvarem z plodů mydlice se vlasy stávají hedvábnými a upravitelnými, zlepšuje se jejich růst a mizí lupy.
Mýdlové ořechy lze použít pro ruční i praní v pračce. Prodávají se kompletní včetně sáčků, do kterých se skořápky namočí.
Při ručním praní namočte asi 10 skořápek do horké vody. Nádobu je vhodné zakrýt, aby voda déle nevychladla. Asi po deseti minutách sáček několikrát zmáčkněte, aby se vytvořila pěna. Namočte prádlo a zavřete víko. Umyjte po 15-20 minutách. Silně znečištěná místa se doporučuje třít sáčkem jako mýdlem.
Vodu po umytí a opláchnutí lze nalít do zahrady nebo květinové zahrady. Stejné skořápky jsou vhodné pro opakované použití (4-5krát), po umytí je nutné je osušit.
Při praní v pračce by měl být svázaný pytel umístěn v bubnu pračky. Bílé prádlo se doporučuje prát s plody Sapindus Mukorossi. Je třeba také poznamenat, že při praní s mýdlovými ořechy Sapindus Trifoliatus je nutné prádlo vyjmout ihned po vyprání, aby se zabránilo skvrnám od kontaktu se sáčkem. Skvrny odstraňte opláchnutím.
terč: nadále utvářejte představy dětí o stromy ve školce, o struktuře Köhlreuteria paniculata – nepravda mýdlový strom.
Publikace „Poznámka z pozorování rozkvetlé Kölreuterie – mydlice na letní procházce s dětmi střední skupiny“ je zveřejněna v sekcích
– Podívejte se na to krásné Kvetoucí strom, Mnoho stromy kvetou na jařea to strom kvete teď – v létě. Má velmi těžké dlouhé jméno – panikulát. A další jméno je falešné mýdlovka. proč se tomu tak říká? Protože kůra obsahuje látku zvanou saponin, což znamená “mýdlo”.
– Jakou to má kůru? dřevo? (šedohnědý, hrubý)
– Jaké listy? (zelené, oválné, špičaté, se zuby na okrajích)
– Jak jsou listy uspořádány? (na malých větvích v páru, jeden list na okraji)
– Kolik listů je na jedné větvi? (7 nebo 9 nebo 11) :
– Který květiny u mýdlového stromu? (malé, žluté, sbírané jako do kytice nebo laty) :
– Z formuláře květenství ve formě laty a v názvu strom má slovo “paniculate”. Köllreuteria je jméno stromu na počest jmenovaného profesora Köhlreuter Joseph. Můžeme zavolat mýdlový strom.
– To mladý strom, ještě není moc vysoká:
– To strom je starší, je vyšší, tlustší, má více větví, listů a barvy :
– Na některých latách se kdekoli objevují lusky se semeny květy už blednou :
mobilní hra «Květiny a berušky»
terč: nácvik chůze a běhu náhodně, rozvíjení orientace v prostoru.
Оборудование: čelenky s květiny a berušky, tamburína
Postup hry:
květiny stojí na plošině v náhodném pořadí, berušky tvoří dvojice nebo trojčata (podle počtu dětí) kolem květiny a vzpomeňte si na svou květinu.
Na signál (udeřit do tamburíny) berušky poletují po lokalitě, na druhý signál berušky hledají své květina a stát kolem něj. květiny se mohou přesunout na jiné místo, berušky si musí najít své květina :
Po 2-3 opakováních děti změní vlastnosti, a proto role:
Podskupina činnost srážení kuželek kuličkami.
terč: Před hodem věnujte pozornost výchozí pozici a švihu.
Hra na hrdiny “Rodina”.
terč: naučit děti dohodnout se na rozdělení rolí, pěstovat dobrou vůli.
Pracovní činnost: Uspořádejte autíčka na polici na verandě.
terč: kultivujte tvrdou práci, přesnost a pečlivý přístup k hračkám.
mobilní hra “Přijď s pohybem”
terč: upevněte schopnost dětí ukazovat a provádět některá obecná vývojová cvičení, rozvíjet pozornost, prostorovou orientaci a schopnost reagovat na zvukový signál.
Оборудование: maracas, tamburína.
Postup hry:
Děti stojí v kruhu a předávají si maracas:
Na signál (udeřit do tamburíny) stop. Dítě, které má maracas stále v rukou, ho položí na zem a ukáže nějaký pohyb, opakují děti. Poté hra pokračuje.
Stav: Neopakujte již zobrazené pohyby.
Skákání na místě na dvou nohách:
Ruce na stranu, odbočuje doleva a doprava:
Ruce na opasku zvedněte se na prsty:
Naklonění hlavy doleva a doprava:
Zvedněte ruce, narovnejte dlaně, pak pěsti na ramena:
Hra s nízkou pohyblivostí „Kdo vyšel“
terč: rozvíjet zrakovou pozornost.
Postup hry:
Děti sedí na lavičce nebo stojí v půlkruhu a zavírají oči.
Učitel se dotkne ramene jednoho z dětí, toto dítě se přesune přes okraj verandy, aby ho ostatní děti neviděly. Na základě hlasového signálu učitele děti otevřou oči a snaží se uhodnout, kdo vyšel.
Po procházky upevnit znalosti o mýdlový strom.
Poznámky k pozorování vrana na procházce s dětmi ve střední skupině ÚČEL pozorování: vytvořit u dětí chápání ptáků. Cíle: naučit děti rozlišovat a správně pojmenovávat ptáky. Rozvíjejte pozornost.
Shrnutí pozorování motýla na procházce s dětmi mladší skupiny Cíl: vytvořit podmínky pro rozšíření kognitivní činnosti dětí o motýlech. Cíle: – Představit vzhled motýla. -Vychovat.
Shrnutí pozorování rozkvetlé slivoně s dětmi z přípravné školní družiny Nedaleko našeho hřiště, podél okraje záhonu, roste několik slivoní. V létě tyto stromy vytvářejí stín nad přilehlou částí pozemku.
Shrnutí pozorování rozkvetlé amazoňanské lilie s dětmi v přípravné školní družině Cíl: prohloubit znalosti dětí o pokojových rostlinách. Cíle: – vytvořit si představu o pokojové rostlině – amazonská lilie, forma,.
Shrnutí pozorování kvetoucí třešně pro děti střední skupiny Cíle: vzdělávací: – upevnit dosavadní znalosti dětí o stromech a keřích; – vzbudit v dětech zájem o výtvarný projev;
Shrnutí pozorování pampelišek na procházce s dětmi mladší skupiny Cíle programu: – rozvíjet u dětí elementární představy o květině – pampelišky; – povzbudit děti, aby na mýtině našly pampelišky.
Shrnutí pozorování borovic v létě “Zima a léto ve stejné barvě?” ve střední skupině Účel: objasnit znalosti o jehličnatých stromech, jejich podobnostech a rozdílech mezi oběma borovicemi. Průběh pozorování Učitel položí dětem hádanku: V zimě.
Poznámky k pozorování stínů na ranní procházce s dětmi střední skupiny Pozorování stínů z předmětů v první polovině dne na začátku procházky. Účel: porovnat polohu slunce na obloze s jeho ranní polohou.
Poznámky k pozorování stínu při odpolední procházce s dětmi ve střední skupině Odpolední pozorování stínu Účel: upevnit si představy o velikosti a poloze stínu ráno a v první polovině dne; zvrátit
Fotoreportáž z pozorování při vycházce. GCD Pozorování ovocného stromu – švestky. Dlouhodobá pozorování ovocného stromu – švestky – jsme s dětmi prováděli na vycházce od května do srpna. Účel pozorování: – představit.
