Jak dlouho chodí v zimě ve školce?

Procházka zaujímá denní režim předškolních dětí stáří značný čas a má obrovský pedagogický význam. Podle SanPiN 2.4.1.3049-13 „Hygienické a epidemiologické požadavky na strukturu, obsah a organizaci provozního režimu organizací předškolního vzdělávání“, schváleno. Usnesení hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 15.05.2013 č. 26, doporučená délka denní procházky trvají 3–4 hodiny. Doba trvání procházky určuje předškolní vzdělávací organizace v závislosti na klimatických podmínkách. Čas vyhrazený pro Procházka, je třeba přísně dodržovat. Organizovaný chodit dvakrát denně : v první polovině dne a ve druhé polovině dne – po spánku nebo před odchodem dětí domů.

V sekcích je vyvěšena publikace „Vycházky pro různé věkové skupiny“.

• Konstrukční prvky procházky jsou : různá pozorování;

fyzická aktivita: venkovní, sportovní hry a herní cvičení;

• samostatné činnosti dětí;

• samostatná práce na jiné směry rozvoje žáků.

Tyto složky působí nikoli jako samostatné pedagogické akce, ale jako logicky zdůvodněné části toho hlavního, co učitel plánuje v konkrétním věková skupina na procházcea umožní vám to udělat efektivnější a zajímavější.

Posloupnost strukturálních složek se může lišit v závislosti na typu předchozí vzdělávací aktivity. Například pokud byly děti v činnosti, která vyžadovala zvýšenou kognitivní aktivitu a duševní stres, pak nejprve procházky venkovní hry, jogging a poté se provádějí pozorování. Pokud předtím procházky tehdy byla hodina tělesné výchovy nebo hudební výchovy chůze začíná pozorováním nebo tichou hrou.

Každá z požadovaných součástí procházky trvá od 7 do 15 minut a provádí se na pozadí samostatné činnosti dětí.

V dětské motorické činnosti procházka by měla zahrnovat :

– venkovní hry a tělesná cvičení v dopoledních hodinách Procházka : v junior skupina – 6-10 min, v průměru skupina – 10-15 min, v seniorském a přípravném skupiny – 20-25 min. Večer Procházka : v juniorech a středních skupiny – 10-15 min, v seniorském a přípravném skupiny – 12-15 min. Venkovní hry lze doplnit nebo nahradit sportovními cvičeními nebo v předškolním věku věkové sportovní hry, hry s prvky soutěže.

Požadavky na dětské oblečení:

– v každém ročním období musí oblečení a obuv odpovídat aktuálnímu počasí a neměly by děti přehřívat nebo přechladit;

– při kolísání teplot od +3 do -3°C a slabém větru by se dětské oblečení mělo skládat ze tří vrstev včetně spodního prádla. Svrchní oděvy tvoří zateplená bunda, kalhoty nebo kamaše; zateplené boty na nohou;

– při teplotách od -4 do -10°C nosí děti zimní bundu nebo péřovou bundu se třemi vrstvami oblečení. – při nižších teplotách se doporučuje zvýšit počet vrstev oblečení na čtyři nebo pět v závislosti na tepelně-izolačních vlastnostech svrchního oblečení. – v létě, aby nedošlo k přehřátí, děti nosí lehké čepice.

READ
Jaký je nejlepší způsob zakořenění řízků petúnie?

Aby se děti nepřehřály, je nutné dodržovat oblékání: na začátku si děti oblékají punčocháče, kamaše, pak svetry, overaly, boty a až nakonec čepice, svrchní oděvy a šálu.

Děti se vracejí s vycházky i v podskupinách. Mladší učitel vezme první z webu podskupina dětí. Děti až na druhém místě podskupiny pokračujte v chůzi dalších 10-15 minut s učitelem.

Trvání procházky v zimě se ulice snižuje, když je teplota vzduchu nižší a rychlost větru je vyšší než odpovídající ukazatele stanovené v plánu věku dětí.

1 junior skupiny do -15 C ticho – minimálně 1 hodinu

od -12 C vítr do 5 m/s – minimálně 30 minut

2 junior skupiny do -20 C ticho – minimálně 1 hodinu

od -18 C vítr do 5 m/s – minimálně 30 minut

průměrný skupiny do -25 C ticho – minimálně 1 hodinu

od -20 C vítr do 7 m/s do – 24 C vítr do 2 m/s (včetně)– minimálně 30 minut

Senior, přípravný skupiny do -30 C ticho – minimálně 1 hodinu

od -25 C vítr do 10 m/s do -29 C vítr do 3 m/s (včetně)– minimálně 30 minut

Plánování procházky mimo lokalitu začít od 2. nejmladšího skupiny.

V přípravě na Procházka Učitel musí místo nejprve prohlédnout procházky, trasu je třeba dohodnout s vedoucím. Trasa jízdy skupiny by měl zajistit co nejmenší počet křížení vozovky a pokud možno použití pouze řízených přechodů.

Příkazem pověřený vedoucí, případně zástupce vedoucího pro výchovnou a metodickou práci, provádí cílené instruktáž se záznamem ve Věstníku účelové instruktáže pro organizaci. procházky a exkurzí mimo areál MŠ se všemi zaměstnanci doprovázejícími děti dohodne celkový počet absolvovaných dětí Procházka.

V případě dlouhé vzdálenosti procházky Je důležité zajistit požadovaný počet dospělých v poměru jedna dospělá osoba na 15 dětí. Učitelka si nejprve musí trasu prohlédnout a zkoordinovat s vedoucí MŠ.

Pokud z nějakého důvodu děti z skupiny zůstaly v Mateřské škole, musí být na pokyn vedoucí MŠ pod dohledem určitého zaměstnance, který může nést odpovědnost za život a zdraví dětí.

Děti při chůzi procházky, exkurze mimo areál Mateřské školy musí být v doprovodu alespoň dvou dospělých osob. Jedna z doprovázejících osob je jmenována seniorkou.

Děti se seřadí do sloupce po dvou a vezmou se za ruce. Při pohybu v koloně by děti neměly mít v rukou žádné předměty ani hračky.

READ
Jak dlouho lze med skladovat?

Jeden z doprovodných konvojů je vepředu skupiny, druhý je pozadu.

Každá doprovázející osoba musí mít červenou vlajku. Skupina by měly být označeny červenými praporky nesenými první a poslední dvojicí dětí.

Formy práce s dětmi chodit v zimě.

Na Procházka V zimě lze s dětmi využít následující formy práce::

• pozorování živé i neživé přírody, krmení ptáků;

• konverzace s dětmi na jakékoli téma;

• příběhy učitele a studentů z vlastní zkušenosti;

• vytváření kostek ledu a vytváření vzorů z nich, zdobení místa;

• kreslení ve sněhu;

• provozování venkovních her v každém z nich věková skupina;

• četba beletrie a hraní pohádek;

• hry na hraní rolí využívající sněhové budovy;

• vzdělávací hry pro rozvoj paměti, pozornosti, myšlení;

pestrý motorická aktivita: hodiny tělesné výchovy (dle rozvrhu volnočasová tělesná výchova, lyžování, sáňkování, sáňkování na ledě, jízda na sněžném skútru, různé štafetové závody a hry na saních a lyžích, hry se sněhovými koulemi, klouzání po ledových cestách.

Ano, během procházky Můžete pozvat děti, aby sledovaly padající sníh a dívaly se na sněhové vločky na jejich oblečení. Objektem pozorování budou stromy a ptáci. Aby bylo možné ptáčky pozorovat každý den, paní učitelky s dětmi na stanoviště věší předem vyrobená krmítka a vynášejí pro ně strouhanku.

Pokud je venku mráz, učitel žáky upozorní na to, jak jim sníh křupe pod nohama, a vysvětlí, proč se to děje. Bude zajímavé pozorovat vzory na skle. Společně s učitelkou mohou děti fantazírovat a nacházet známé tvary: Vánoční stromeček, zasněžené hory, bílý zajíček atd. Během procházky děti analyzují počasí a pak skupina zaznamenávat výsledky pozorování do přírodního kalendáře.

Provádění pokusů s vodou bude vzdělávací. Například nalitím obarvené vody do formy děti dostanou vícebarevné kostky ledu, kterou lze plochu ozdobit.

Pokud je sníh lepivý, pak jej můžete použít jako stavební materiál a postavit skluzavku, pevnost, nebo si jen tak zahrát sněhové koule. Vezměte si s sebou trochu sněhu skupiny, studenti budou moci sledovat, jak se proměňuje ve vodu.

Při seznamování dětí s prací může učitelka nabídnout zasypání stromů a keřů sněhem, opravu sněhových budov (v případě potřeby se podílet na stavbě sněhové pevnosti. Organizací chůze hra, je důležité zajistit, aby se do těchto aktivit zapojily všechny děti.

Plánování náplně činností dětí Procházka.

Plánování náplně činností dětí Procházka závisí na roční době, počasí, předchozích typech přímé výchovné činnosti, zájmech, stáří žáků a je postaven s ohledem na hlavní složky procházky.

READ
Kolik jehňat má ovce?

Výběr zvěře závisí na roční době, počasí, teplotě vzduchu. V chladných dnech je vhodné začít s procházkou z her větší pohyblivosti spojených s běháním, házením, skákáním. Ve vlhkém, deštivém počasí (hlavně na jaře a na podzim) Měly by být organizovány sedavé hry, které nevyžadují mnoho prostoru.

V teplých jarních, letních dnech a začátkem podzimu se pořádají hry se skoky, běhy, házení a balanční cvičení. V horkém počasí se stává populární hra s vodou. Během procházky Hojně se využívají lidové hry bez zápletky s předměty a hry s prvky sportovních her.

Je třeba dbát i na pracovní činnosti dětí, jejichž organizace závisí na počasí a roční době. Například na podzim mohou studenti sbírat semena květin a úrodu ze zahrady, v zimě hrabat sníh a něco z něj vyrábět. různé budovy. Výsledky této aktivity lze prezentovat v rámci recenzní soutěže o nejlepší sněhovou stavbu na území předškolního vzdělávacího zařízení. Zároveň je důležité, aby učitel bral v úvahu, že pracovní úkoly by měly být v možnostech dětí.

Skvělé místo na procházky věnovaný pozorování (předem naplánované) pro přírodní jevy a společenský život (včetně práce dospělých, kteří pracují na území předškolního zařízení i mimo něj). Pozorování lze provádět pomocí skupina, podskupina žáků, tak i jednotlivě.

Také na procházky pracuje se na rozvoji dětské řeči. Společně s učitelem se studenti učí krátké básničky, přísloví, rčení, říkanky, texty písní a také si upevňují výslovnost „obtížných“ zvuků. Hlavní místo během procházky se věnuje samostatným hrám pro žáky.

Během chůze je důležitáaby byly všechny děti zaneprázdněny. Učitel musí zajistit, aby žáci nezmrzli a nepřehřáli se. Asi půl hodiny před koncem procházky Učitel organizuje tiché hry. Poté děti sbírají hračky a vybavení.

Hygienické a epidemiologické požadavky na úpravu, obsah a organizaci pracovního režimu v předškolních vzdělávacích zařízeních Srovnání SanPin 2010 a SanPin 2013 „Sanitárně epidemiologické požadavky na úpravu, obsah a organizaci pracovního režimu.

Test pro upevnění znalostí FGT do struktury základního rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání a SanPiN (s) 1. Ve kterém dokumentu jsou FGT předepsány? a) Předpisy o předškolních vzdělávacích institucích b) Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 23.11.2009. listopadu 655 č. XNUMX c) Metodická doporučení Ministerstva školství a vědy.

Denní režim v MŠ pro všechny věkové skupiny MŠ vychází ze standardů SanPiN a je určen pro 12hodinový pobyt dítěte v předškolním zařízení. Denní režim v předškolním zařízení je přísný, na minutu přesně stanovený sled procházek, jídla, aktivit, her a denního odpočinku.

READ
Kolik samic na jednoho králíka?

Díky takto uspořádanému dennímu režimu ve školce se u předškoláka rozvíjí disciplína, láska k pořádku a schopnost hospodařit s vlastním časem, což mu v budoucnu usnadní adaptaci na školu.

V předškolních zařízeních u nás je zvykem rozdělovat děti do skupin podle věku. Takže raná věková skupina je od 2 do 3 let; juniorská skupina – 3-4 roky; střední skupina – 4-5 let; seniorská skupina – 5-6 let; přípravná skupina 6-7 let.

Bez ohledu na věk předškoláka však denní režim ve školce začíná v 7 hodin, kdy učitelky přijímají děti, a „pracovní den“ ve školce začíná v 8 hodin.

Přibližný denní režim pro předškoláka

7.00–8.30 — Příjem dětí
8.10 — Nabíjení
8.30 – Snídaně
9.00:10.00-XNUMX:XNUMX — Vyučování
10.30-11.30 – Procházka
12.00:XNUMX – oběd
12.30:15.00-XNUMX:XNUMX – denní spánek
15.30 – Odpolední svačina
16.00:17.00-XNUMX:XNUMX — Vyučování
17.00:XNUMX – Procházka
18:00 – Večeře
19.00 – Děti jdou domů

Jak je patrné z rozpisu, podle doporučení SanPiN je žákovi mateřské školy poskytována čtyři jídla denně, s intervalem 4 hodin mezi jídly, dále dvě vycházky, z toho jedna odpolední (tj. čas, který se může zkrátit kvůli povětrnostním podmínkám), navíc je to povinný spánek a samozřejmě je čas na aktivity a hry.

Za zmínku stojí, že v denním režimu jednotlivých skupin v mateřské škole jsou drobné rozdíly, které zohledňují věkové charakteristiky dětí.

Například, pokud je délka výuky v juniorské skupině mateřské školy pouze 10 minut, pak předškoláci ze starších a přípravných skupin studují 20–30 minut, což je blízko školních tříd. Totéž platí o přípravných chvílích a přípravách – starší děti potřebují méně času na to, aby se oblékly na procházku, případně si před obědem umyly ruce.

Dále se podrobněji podíváme na několik důležitých bodů z denního režimu v mateřské škole.

Třídy mateřských škol

Jak již bylo uvedeno výše, délka výuky závisí na věku dítěte. Lekce v mladší skupině trvá 10 minut, 15 minut ve střední skupině, 20-30 minut ve starší a přípravné skupině.

V těchto hodinách se předškolák naučí spoustu nových věcí, začne si formovat obzory a seznámí se se základy psaní a matematiky. Pokud je mateřská škola specializovaná, s určitým zaměřením, pak mohou být do rozvrhu zařazeny další třídy. Také rozvrh ve středních a vyšších skupinách může zahrnovat další tematické třídy a rozvojové kluby.

V mateřské škole je regulována nejen doba vyučování, ale i jejich rozložení do celého dne. Rozvrh je sestaven tak, aby se děti nejen neunavily, ale aby svou aktivitu maximálně využily.

READ
Mám odříznout vršky hroznů?

Vyučování, které vyžaduje zvýšenou koncentraci, se tedy provádí v první polovině dne, mezi 9. a 12. hodinou, všechny ostatní – odpoledne, mezi 16. a 18. hodinou. Činnosti vyžadující vytrvalost a pozornost střídají venkovní hry a gymnastické rozcvičky.

Nejsložitější předměty, jako jsou základy matematiky a psaní, rozvoj řeči, jsou navíc naplánovány na první dny v týdnu, kdy jsou předškoláci nejbystřejší, na zbytek (hodiny hudební výchovy, kreslení atd.) druhá polovina týdne je obvykle rezervována.

Jídla

Hlavními jídly v MŠ jsou snídaně, oběd, odpolední svačina a večeře, pokud je dítě v MŠ do 19:00.

Ve všech předškolních zařízeních bez ohledu na jejich zaměření je stravování plánováno přibližně ve stejnou dobu: v 8.000-8. 30 snídaně, 12.00:13.00-15.00:15.30 oběd, 18.00:XNUMX-XNUMX:XNUMX odpolední čaj, XNUMX:XNUMX večeře.

V denním režimu podle SanPiN každému jídlu předchází příprava: děti si umyjí ruce a posadí se ke stolům. Čas na tuto přípravu je také regulován a zkracován v závislosti na věkové skupině.

Procházky a klid

Tyto důležité součásti denní péče jsou také přiměřené věku.

Děti od raného věku chodí na procházku dříve než ostatní, v 9.00-9.30. Zvýšila se také hodina klidu – miminka spí v průměru od 12.30:15.00 do XNUMX:XNUMX.

Děti ze starší skupiny a přípravné skupiny chodí na hodinu klidu ve 13.00:1,5, jejich spánek trvá průměrně XNUMX hodiny. Mají také kratší dobu na přípravu na procházku – děti v tomto věku se již samostatně a rychle převlékají na hru na čerstvém vzduchu.

Bez ohledu na věk však klid ve školkách končí v 15.00. Po odpoledním čaji mají mladší skupiny hodinu všeobecné výchovy, žáci střední a starší skupiny se věnují hrám nebo samostatným činnostem.

Při druhé vycházce si děti postupně vyzvedávají rodiče. V zimě se díky tomu, že se stmívá poměrně brzy, čas na druhou vycházku zkracuje a děti jsou odváženy přímo ze školky. Procházka může být také zkrácena kvůli povětrnostním podmínkám: například mráz nebo silný vítr.

Hry, společné a samostatné činnosti

Hry a společné aktivity jsou pro děti velmi důležité. Učí děti komunikovat, rozvíjejí kreativní myšlení a představivost. Při společném vyučování skupina dětí plní úkoly navržené učitelkou, předškoláci se tak učí týmové práci a rozvíjejí komunikační dovednosti.

Na samostatné hry a aktivity jsou vyhrazeny celkem tři hodiny, což umožňuje dítěti věnovat čas vlastním zájmům. Děti si hrají ve zbývajícím čase v tak napjatém rozvrhu: před ranním cvičením, před a po vyučování, během procházek.

Rating
( No ratings yet )
Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: